출처 기반 논증적 글쓰기에서 자기 효능감 향상을 위한 스캐폴딩 개입

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출처 기반 논증적 글쓰기에서 자기 효능감 향상을 위한 스캐폴딩 개입

A scaffolding intervention to improve self-efficacy in source-based argumentative writing

Besma Allagui · Frontiers in Psychology · 2024년 · 조회 13

왜 이 논문인가 — 선정 기준

HOT PAPER · 최근 가장 주목받는 논문 — 피인용·FWCI·동년 인용 백분위

2024-11 발표 · 피인용 84회 · 분야 내 인용 영향력 상위권 · 동년 인용 상위 1%

HOT PAPER 슬롯은 동년 발표 논문 중 인용 상위 1%에 해당하는 높은 주목도와 84회의 피인용 횟수로 선정되었다.

논문 요약

이 연구는 교육자가 제공하는 임시 지원, 즉 스캐폴딩이 학생들의 학습 과제 수행에 미치는 영향을 조사하였다. L2 작문 분야에서는 스캐폴딩이 글쓰기 성과에 미치는 효과가 많이 연구됐지만, 학습자의 감정·심리 변수에 대한 연구는 부족했다. 50명의 학습자를 대상으로 3주 전 사전·사후 검사를 포함한 이중 전후 설계의 준실험을 진행해, 출처 기반 논증적 글쓰기에서 자기 효능감이 어떻게 변화하는지 분석하였다. 결과는 스캐폴딩 개입이 학생들의 출처‑자기 효능감 신념을 향상시킨 것으로 나타났다.

후속 연구설계에 활용하기

자기 효능감 척도와 스캐폴딩 유형을 변수로 설정해, 온라인 혹은 교실 기반의 장기적 효과를 검증하는 실험 설계에 활용할 수 있다.

핵심어

스캐폴딩자기 효능감출처 기반 글쓰기L2 작문

실존 확인

이 논문은 OpenAlex에서 후보로 수집한 뒤, Crossref에 등록된 DOI와 제목 일치를 확인해 노출합니다. SSRA가 문헌연구에서 인용 논문의 실재 여부를 검증하는 원칙과 같습니다.

DOI: 10.3389/fpsyg.2024.1454104

2026-09-15 확인 · 2026-09-15 선정

출처 기반 논증적 글쓰기에서 자기 효능감 향상을 위한 스캐폴딩 개입

왜 이 논문인가 — 선정 기준

논문 요약

후속 연구설계에 활용하기

핵심어

실존 확인

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