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COVID‑19 팬데믹 기간 대학 의료진의 e러닝 경험·도전·수용도

The experiences, challenges, and acceptance of e-learning as a tool for teaching during the COVID-19 pandemic among university medical staff
Marwa Zalat, Mona Hamed, Sarah A. Bolbol · PLoS ONE · 2021년 · 조회 15
왜 이 논문인가 — 선정 기준
RESEARCH PAPER · 후속 연구설계에 활용하기 좋은 논문 — 척도·모형·프레임워크류, 피인용 다수
2021-03 발표 · 피인용 463회 · 분야 내 인용 영향력 상위권 · 동년 인용 상위 1% · 참고문헌 31개
RESEARCH PAPER 슬롯에 선정된 이유는 2021년 발표 이후 463회 인용되어 분야 평균 대비 높은 인용 영향력을 보이며 후속 연구 설계에 활용도가 높기 때문이다.
논문 요약
본 연구는 코로나19 팬데믹 중 대학 의료진의 e‑러닝 수용과 경험을 조사하기 위해 기술수용모델(TAM)을 적용한 전자 설문을 실시하였다. 응답자 중 88%는 자신의 기술 역량이 온라인 강의의 교육적 가치를 높인다고 평가했다. 또한 e‑러닝 도입에 따른 주요 장벽과 수용에 영향을 미치는 요인을 식별하였다.
후속 연구설계에 활용하기
TAM 기반 변수와 88% 수용률을 토대로, e‑러닝 도입 전후의 교육 효과를 비교하는 실험적 연구 설계에 활용할 수 있다.
핵심어
e러닝기술수용모델의료진코로나19
실존 확인
이 논문은 OpenAlex에서 후보로 수집한 뒤, Crossref에 등록된 DOI와 제목 일치를 확인해 노출합니다. SSRA가 문헌연구에서 인용 논문의 실재 여부를 검증하는 원칙과 같습니다.
DOI: 10.1371/journal.pone.0248758
2026-09-16 확인 · 2026-09-16 선정
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