탄자니아 중등학교에서 리더십 지원이 교사 성과를 예측하는 역할

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탄자니아 중등학교에서 리더십 지원이 교사 성과를 예측하는 역할

Bridging the performance gap: the predictive role of leadership support in Tanzanian secondary schools

Joseph Stephen Magani, Alex Ochumbo, Makungu Bulayi · Frontiers in Education · 2026년 · 조회 11

왜 이 논문인가 — 선정 기준

NEW PAPER · 최근 발표된 참신한 논문 — 게재일 기준 최신 + 정상 등재 저널

2026-10 발표 · 게재 2일차 · Frontiers in Education

NEW 슬롯은 최신(2026년 10월) 발표 논문으로, 최신성과 참신한 조직적 요인 분석이라는 기준에 부합한다.

논문 요약

탄자니아 중등학교 교사의 낮은 학업 성취와 교사 성과 저하 문제를 해결하고자, 본 연구는 학교장의 리더십 지원(의사결정 참여, 인정, 역할모델링, 관리지원)이 교사 업무 성과를 예측하는지를 조사하였다. 380명의 교사를 대상으로 설문조사를 실시하고, 378개의 유효 응답을 SPSS 27을 이용한 회귀분석으로 분석하였다. 결과는 전체 리더십 지원이 교사 성과와 통계적으로 유의한 양의 관계를 갖는다는 것을 보여준다.

후속 연구설계에 활용하기

후속 연구에서는 리더십 지원의 하위 차원(결정 참여, 인정 등)을 구체적인 척도로 설계해 교사 동기와 성과에 미치는 개별 영향을 비교 분석할 수 있다.

핵심어

학교 리더십교사 성과조직 지원회귀분석

실존 확인

이 논문은 OpenAlex에서 후보로 수집한 뒤, Crossref에 등록된 DOI와 제목 일치를 확인해 노출합니다. SSRA가 문헌연구에서 인용 논문의 실재 여부를 검증하는 원칙과 같습니다.

DOI: 10.3389/feduc.2026.1964055

2026-10-09 확인 · 2026-10-09 선정