수학 교실에서 21세기 역량과 학생 참여를 촉진하는 프로젝트 기반 학습

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수학 교실에서 21세기 역량과 학생 참여를 촉진하는 프로젝트 기반 학습

Project-based learning as a catalyst for 21st-Century skills and student engagement in the math classroom

Nadia Rehman, Xiao Huang, Amir Mahmood 외 · Heliyon · 2024년 · 조회 19

왜 이 논문인가 — 선정 기준

HOT PAPER · 최근 가장 주목받는 논문 — 피인용·FWCI·동년 인용 백분위

2024-11 발표 · 피인용 102회 · 분야 내 인용 영향력 상위권 · 동년 인용 상위 1%

HOT 슬롯에 선정된 이유는 2024년 발표 이후 102회 인용되어 분야 평균 대비 인용 영향력이 매우 높고, 동일 연도 논문 중 인용 상위 1%에 포함되었기 때문이다.

논문 요약

본 연구는 21세기 기술을 고등학교 수학 교육에 통합하기 위한 프로젝트 기반 학습(PBL) 프레임워크를 구축하고 그 효과를 검증하였다. 정부 운영 여성 고등학교 10곳의 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하고, 확인적 요인 분석(CFA)과 구조방정식모델(SEM)을 AMOS로 분석하였다. 분석 결과, PBL 도입이 21세기 기술 습득과 학생 참여도를 유의하게 향상시킨 것으로 나타났다.

후속 연구설계에 활용하기

후속 연구에서는 PBL 적용 정도와 21세기 기술·참여도 측정을 위한 설문척도를 활용해 다른 학년이나 교과에 대한 효과를 비교할 수 있다.

핵심어

프로젝트 기반 학습21세기 기술학생 참여구조방정식모델

실존 확인

이 논문은 OpenAlex에서 후보로 수집한 뒤, Crossref에 등록된 DOI와 제목 일치를 확인해 노출합니다. SSRA가 문헌연구에서 인용 논문의 실재 여부를 검증하는 원칙과 같습니다.

DOI: 10.1016/j.heliyon.2024.e39988

2026-09-07 확인 · 2026-09-07 선정

수학 교실에서 21세기 역량과 학생 참여를 촉진하는 프로젝트 기반 학습

왜 이 논문인가 — 선정 기준

논문 요약

후속 연구설계에 활용하기

핵심어

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