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HOT PAPER 사회과학 Crossref 실존 확인 2026-09-25 회차 지난 회차

생성형 AI 환경에서 메타인지 지원이 자기조절학습과 학습경험을 향상시킴

Enhancing self‐regulated learning and learning experience in generative AI environments: The critical role of metacognitive support
Xiaoqing Xu, Lifang Qiao, Nuo Cheng 외 · British Journal of Educational Technology · 2025년 · 조회 14
왜 이 논문인가 — 선정 기준
HOT PAPER · 최근 가장 주목받는 논문 — 피인용·FWCI·동년 인용 백분위
2025-05 발표 · 피인용 161회 · 분야 내 인용 영향력 상위권 · 동년 인용 상위 1%
HOT PAPER 슬롯은 최신 논문 중 인용 상위 1%에 해당하는 높은 인용도(161회)와 큰 영향력을 반영한다.
논문 요약
GenAI의 급격한 확산으로 대학생에게 자기조절학습 능력이 요구된다. 본 연구는 메타인지 지원이 이러한 자기조절학습과 전체 학습경험에 미치는 영향을 조사하고자 68명의 학생을 두 집단으로 나눠 quasi‑experiment를 진행하였다. 실험군(35명)은 명시적 메타인지 프롬프트를 제공받았고 통제군(33명)은 받지 못했다. 결과는 메타인지 지원이 자기조절학습 수준과 학습경험을 유의하게 향상시켰음을 보여준다.
후속 연구설계에 활용하기
후속 연구에서는 메타인지 프롬프트 제공 여부를 독립변수로, SRL 척도와 학습경험 설문을 종속변수로 활용해 다양한 AI 학습 도구와의 효과 차이를 검증할 수 있다.
핵심어
생성형 AI메타인지 지원자기조절학습학습경험
실존 확인
이 논문은 OpenAlex에서 후보로 수집한 뒤, Crossref에 등록된 DOI와 제목 일치를 확인해 노출합니다. SSRA가 문헌연구에서 인용 논문의 실재 여부를 검증하는 원칙과 같습니다.
DOI: 10.1111/bjet.13599
2026-09-25 확인 · 2026-09-25 선정
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