필리핀 고등교육의 지속가능발전교육(ESD) 정책: 국제 담론과 국가 현실

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필리핀 고등교육의 지속가능발전교육(ESD) 정책: 국제 담론과 국가 현실

ESD in higher education in the Philippines: policies shaped through international discourse and national realities

MAYA KATRINA BAUTISTA AGANA · Asia Pacific Education Review · 2026년 · 조회 13

왜 이 논문인가 — 선정 기준

NEW PAPER · 최근 발표된 참신한 논문 — 게재일 기준 최신 + 정상 등재 저널

2026-08 발표 · 게재 2일차 · Asia Pacific Education Review

NEW PAPER 슬롯에 선정된 이유는 2026년 8월 최신 발표 논문으로 아직 인용이 없지만, 국제·국내 정책 담론을 연결한 참신한 접근이 교육 분야에 새로운 통찰을 제공하기 때문이다.

논문 요약

이 연구는 필리핀 고등교육에서 지속가능발전교육(ESD) 정책이 어떻게 형성돼 왔는지를 탐색한다. 다중 흐름 프레임워크(MSF)를 활용한 정책 분석과 CHED, PH NATCOM, 대학 관계자를 대상으로 한 반구조화 인터뷰를 수행하였다. 분석 결과, 초기·최근·현재의 세 시기를 구분해 문제·정책·정치 흐름을 매핑했으며, ESD가 주류 정책에 편입되지 않은 ‘정책 창’ 부재와 비수렴 현상이 강조되었다.

후속 연구설계에 활용하기

MSF를 적용해 정책 흐름을 시간축으로 구분하고, 정책 창의 존재 여부를 변수로 설정해 다른 국가나 분야의 지속가능교육 정책 변화를 비교 연구에 활용할 수 있다.

핵심어

지속가능발전교육정책 분석다중 흐름 프레임워크필리핀

실존 확인

이 논문은 OpenAlex에서 후보로 수집한 뒤, Crossref에 등록된 DOI와 제목 일치를 확인해 노출합니다. SSRA가 문헌연구에서 인용 논문의 실재 여부를 검증하는 원칙과 같습니다.

DOI: 10.1007/s12564-026-10141-x

2026-08-31 확인 · 2026-08-31 선정