혁신적 교수법이 고등교육에서 학생 비판적 사고와 학습 성과를 향상시키는 방안: 포괄적 리더십의 매개 역할

HOT PAPER 교육 Crossref 실존 확인 2026-09-18 회차 지난 회차

혁신적 교수법이 고등교육에서 학생 비판적 사고와 학습 성과를 향상시키는 방안: 포괄적 리더십의 매개 역할

Enhancing student critical thinking and learning outcomes through innovative pedagogical approaches in higher education: the mediating role of inclusive leadership

Tariq Mehmood Bhuttah, Qian Xusheng, Muhammad Naseem Abid 외 · Scientific Reports · 2024년 · 조회 14

왜 이 논문인가 — 선정 기준

HOT PAPER · 최근 가장 주목받는 논문 — 피인용·FWCI·동년 인용 백분위

2024-10 발표 · 피인용 82회 · 분야 내 인용 영향력 상위권 · 동년 인용 상위 1%

HOT PAPER로 선정된 이유는 2024년 발표 논문 중 인용 82회로 상위 1%에 해당, 분야 평균 대비 인용 영향력이 매우 높기 때문이다.

논문 요약

본 연구는 혁신적 교수법(IPA)이 고등교육에서 학생 비판적 사고(SCT)와 학습 성과(SLO)에 미치는 영향을 조사하였다. 파키스탄의 공공·사립 대학 321명을 대상으로 문제중심학습, 플립드 클래스룸, 인터랙티브 교수법 등을 적용한 양적 연구를 수행하였다. IPA는 학생 비판적 사고(β=0.536, p<0.001)와 학습 성과(β=0.551, p<0.001)를 모두 유의하게 향상시키는 것으로 나타났다. 또한 포괄적 리더십이 이 관계를 매개함을 확인하였다(β=0.331, t=3.83).

후속 연구설계에 활용하기

향후 연구에서는 IPA를 독립변수, 포괄적 리더십을 매개변수로 설정하고, 기존 연구와 동일한 SCT·SLO 척도를 적용하여 다른 문화권이나 교육 수준에서 검증할 수 있다.

핵심어

혁신적 교수법비판적 사고학습 성과포괄적 리더십

실존 확인

이 논문은 OpenAlex에서 후보로 수집한 뒤, Crossref에 등록된 DOI와 제목 일치를 확인해 노출합니다. SSRA가 문헌연구에서 인용 논문의 실재 여부를 검증하는 원칙과 같습니다.

DOI: 10.1038/s41598-024-75379-0

2026-09-18 확인 · 2026-09-18 선정