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Investigating L2 writers' critical AI literacy in AI-assisted writing: An APSE model
Chaoran Wang, Zhaozhe Wang · Journal of Second Language Writing · 2025년 · 조회 15
왜 이 논문인가 — 선정 기준
HOT PAPER · 최근 가장 주목받는 논문 — 피인용·FWCI·동년 인용 백분위
2025-02 발표 · 피인용 130회 · 분야 내 인용 영향력 상위권 · 동년 인용 상위 1%
HOT PAPER으로 최근 1% 인용 상위에 올라 높은 주목도를 보이며, 인용 130회·영향력 지표가 평균 대비 매우 높다.
논문 요약
본 연구는 미국 1학년 작문 수업 두 클래스에서 L2 학습자들이 ChatGPT를 활용하는 방식을 조사하고, 이들의 비판적 AI 리터러시(CAIL)를 탐색하였다. 질적 사례 연구 설계하에 인터뷰, 작성 반성문, AI 로그, 스크린샷을 분석하였다. 결과는 학생들이 주제 선택·브레인스토밍, 개요 작성, 수정·편집, 자료 탐색 등 다양한 단계에서 AI를 이용했으며, CAIL의 네 차원을 도출해 APSE 모델을 제안한다.
후속 연구설계에 활용하기
APSE 모델을 토대로 비판적 AI 리터러시 측정 척도를 개발하거나, AI 활용 단계별 교육 개입을 설계할 수 있다.
핵심어
L2 작문비판적 AI 리터러시ChatGPT질적 연구
실존 확인
이 논문은 OpenAlex에서 후보로 수집한 뒤, Crossref에 등록된 DOI와 제목 일치를 확인해 노출합니다.
SSRA가 문헌연구에서 인용 논문의 실재 여부를 검증하는 원칙과 같습니다.