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Conceptualising and cultivating Critical GAI Literacy in doctoral academic writing
Amy Wanyu Ou, Baraa Khuder, Sindija Franzetti 외 · Journal of Second Language Writing · 2024년 · 조회 17
왜 이 논문인가 — 선정 기준
HOT PAPER · 최근 가장 주목받는 논문 — 피인용·FWCI·동년 인용 백분위
2024-11 발표 · 피인용 78회 · 분야 내 인용 영향력 상위권 · 동년 인용 상위 1%
HOT PAPER 슬롯은 인용 78회·동년 상위 1%라는 높은 인용 영향력과 최신 학술 작문 분야의 주목도를 기반으로 선정되었습니다.
논문 요약
본 연구는 L2 박사 과정 학생들이 생성형 인공지능(GAI) 도구를 윤리적·효율적으로 활용할 수 있는 비판적 GAI 리터러시를 개발할 필요성을 제기한다. 이를 위해 기존 연구와 수집된 데이터를 기반으로 비판적 GAI 리터러시 개념을 정립하고, 자기조절 학습 기반의 마이크로 커리큘럼을 설계하였다. 스웨덴 대학의 60명 박사과정 학생을 대상으로 진행된 서론 단계 학술 작문 강의에서 인터랙티브 및 반성적 데이터를 수집하여 GAI 매개 작문에 대한 인식·전략 변화를 분석하였다. 결과적으로 학생들은 GAI 활용에 대한 비판적 시각과 전략을 점진적으로 확립하였다.
후속 연구설계에 활용하기
비판적 GAI 리터러시 수준을 측정할 수 있는 설문척도와 자기조절 학습 단계 변수를 도입해, 교육 효과를 종단 연구 설계에 적용할 수 있다.
핵심어
인공지능비판적 리터러시박사 학위 논문자기조절 학습
실존 확인
이 논문은 OpenAlex에서 후보로 수집한 뒤, Crossref에 등록된 DOI와 제목 일치를 확인해 노출합니다.
SSRA가 문헌연구에서 인용 논문의 실재 여부를 검증하는 원칙과 같습니다.