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Beware of metacognitive laziness: Effects of generative artificial intelligence on learning motivation, processes, and performance
Yizhou Fan, Luzhen Tang, Huixiao Le 외 · British Journal of Educational Technology · 2024년 · 조회 45
왜 이 논문인가 — 선정 기준
HOT PAPER · 최근 가장 주목받는 논문 — 피인용·FWCI·동년 인용 백분위
2024-12 발표 · 피인용 604회 · 분야 내 인용 영향력 상위권 · 동년 인용 상위 1%
HOT 슬롯에 선정된 이유는 2024년 발표 이후 604회 인용돼 최근 가장 주목받는 논문이며, 교육 기술 분야에서 높은 인용 영향력을 보이기 때문이다.
논문 요약
본 연구는 ChatGPT와 같은 생성형 인공지능이 학습자에게 제공하는 지원이 학습 동기, 과정 및 성과에 어떤 영향을 미치는지를 조사한다. 하이브리드 지능이라는 새로운 개념을 도입하고, 이를 실증적으로 탐구하기 위해 무작위 실험 설계로 학습자를 비교하였다. 연구는 인간·AI·학습 시스템 간의 공생 관계가 학습 메타인지와 동기에 어떠한 변화를 일으키는지를 집중적으로 분석한다.
후속 연구설계에 활용하기
후속 연구에서는 본 논문의 실험 설계와 동기·과정·성과 측정 척도를 차용해 다양한 생성형 AI 도구의 교육적 효과를 비교 분석할 수 있다.
핵심어
생성형 AI학습 동기메타인지혼합 지능실험 연구
실존 확인
이 논문은 OpenAlex에서 후보로 수집한 뒤, Crossref에 등록된 DOI와 제목 일치를 확인해 노출합니다.
SSRA가 문헌연구에서 인용 논문의 실재 여부를 검증하는 원칙과 같습니다.