조기 아동의 사회정서적 기술 향상을 위한 SEL 프로그램 효과

HOT PAPER 교육 Crossref 실존 확인 2026-10-10 회차 지난 회차

조기 아동의 사회정서적 기술 향상을 위한 SEL 프로그램 효과

Enhancing social-emotional skills in early childhood: intervention study on the effectiveness of social and emotional learning

Rikuya Hosokawa, Yuki Matsumoto, Chizuko Nishida 외 · BMC Psychology · 2024년 · 조회 8

왜 이 논문인가 — 선정 기준

HOT PAPER · 최근 가장 주목받는 논문 — 피인용·FWCI·동년 인용 백분위

2024-12 발표 · 피인용 80회 · 분야 내 인용 영향력 상위권 · 동년 인용 상위 1%

HOT PAPER 슬롯에 선정된 이유는 2024년 발표 이후 80회 인용이라는 높은 인용량과 분야 평균 대비 매우 높은 영향력을 보여 최신 연구 중 최고 수준의 주목도를 확보했기 때문이다.

논문 요약

본 연구는 일본 와카야마 현의 4~5세 유아를 대상으로 Fun FRIENDS 사회정서학습 프로그램이 사회정서적 기술에 미치는 효과를 조사하였다. SEL이 정서 조절·협력·목표 달성 등에 중요한 역할을 함을 배경으로, 10주간 진행된 프로그램의 적용 과정을 기록했다. 연구는 프로그램의 적용 과정과 효과를 평가하기 위해 현장 실험 설계를 사용하였다. 구체적인 효과는 논문 본문에 상세히 보고된다.

후속 연구설계에 활용하기

후속 연구에서는 Fun FRIENDS 프로그램을 독립변수로 설정하고, 기존 검증된 SEL 척도(예: SSIS‑SEL)로 전후 변화를 측정한 종단 설계나 대조군 비교 실험을 설계할 수 있다.

핵심어

사회정서학습유아교육프로그램 효과정서 조절

실존 확인

이 논문은 OpenAlex에서 후보로 수집한 뒤, Crossref에 등록된 DOI와 제목 일치를 확인해 노출합니다. SSRA가 문헌연구에서 인용 논문의 실재 여부를 검증하는 원칙과 같습니다.

DOI: 10.1186/s40359-024-02280-w

2026-10-10 확인 · 2026-10-10 선정