교사‑학생 관계와 학생 성과: 체계적 2차 메타분석 검토

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HOT PAPER 교육 Crossref 실존 확인 2026-10-13 회차

교사‑학생 관계와 학생 성과: 체계적 2차 메타분석 검토

Teacher–student relationships and student outcomes: A systematic second-order meta-analytic review.

Valentin Emslander, Doris Holzberger, Sverre Berg Ofstad 외 · Psychological Bulletin · 2025년 · 조회 2

왜 이 논문인가 — 선정 기준

HOT PAPER · 최근 가장 주목받는 논문 — 피인용·FWCI·동년 인용 백분위

2025-02 발표 · 피인용 90회 · 분야 내 인용 영향력 상위권 · 동년 인용 상위 1%

HOT PAPER 슬롯에 선정된 이유는 2025년 발표 이후 90회의 피인용으로 분야 평균 대비 인용 영향력이 매우 높고, 동년 논문 중 상위 1%에 해당하기 때문이다.

논문 요약

본 논문은 교사‑학생 관계(TSR)와 학생 성과 간의 연관성을 메타분석 연구들을 종합하고, 이를 바탕으로 제2차 메타분석을 수행하였다. 연구는 (a) TSR과 다양한 학생 성과 사이의 관계를 통합적으로 제시하고, (b) 영향을 미치는 주요 조절변인을 도표화하며, (c) 기존 메타분석들의 방법론적 품질을 평가한다. 긍정적인 TSR이 학업성취, 동기, 실행기능, 복지 등에 유의한 양의 상관관계를 갖는 것으로 확인되었으며, 부정적 관계는 행동 문제와 괴롭힘과 연관된다. 메타분석 간 차이와 조절변인의 다양성으로 인해 결과 해석이 복잡함을 강조한다.

후속 연구설계에 활용하기

이 논문의 통합된 효과크기와 조절변인 목록을 활용해 후속 연구에서는 특정 조절변인을 중심으로 실증 검증하거나, 새로운 메타분석을 설계할 때 기준 자료로 활용할 수 있다.

핵심어

교사학생관계학업성취메타분석조절변인

실존 확인

이 논문은 OpenAlex에서 후보로 수집한 뒤, Crossref에 등록된 DOI와 제목 일치를 확인해 노출합니다. SSRA가 문헌연구에서 인용 논문의 실재 여부를 검증하는 원칙과 같습니다.

DOI: 10.1037/bul0000461

2026-10-13 확인 · 2026-10-13 선정