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RESEARCH PAPER 교육 Crossref 실존 확인 2026-09-20 회차 지난 회차

혼합 학습 환경에서 학습자 참여: 개념적 프레임워크

Learner Engagement in Blended Learning Environments: A Conceptual Framework
Lisa R. Halverson, Charles R. Graham · Online Learning · 2019년 · 조회 17
왜 이 논문인가 — 선정 기준
RESEARCH PAPER · 후속 연구설계에 활용하기 좋은 논문 — 척도·모형·프레임워크류, 피인용 다수
2019-06 발표 · 피인용 443회 · FWCI 95.6 · 동년 인용 상위 1% · 참고문헌 197개
RESEARCH PAPER 슬롯에 선정된 이유는 높은 피인용(443회)과 FWCI 95.6을 통해 후속 연구 설계에 활용할 만한 이론적 기반과 측정 틀이 제공되기 때문입니다.
논문 요약
학습자 참여가 학업 성취와 만족에 중요한 영향을 미치지만, 혼합 학습 환경에서는 일관된 이론적 모델이 부족하다. 저자는 기존 문헌을 검토하고 인지·감정 지표를 포함한 핵심 구성요소를 식별해 새로운 개념적 프레임워크를 제시한다. 이 프레임워크는 각 지표를 운영화하고 측정하는 예시를 제공하여 향후 연구가 학습자 참여를 체계적으로 검증하도록 돕는다.
후속 연구설계에 활용하기
제시된 인지·감정 지표와 측정 도구를 바탕으로 혼합 학습 환경에서 학습자 참여를 종합적 변수로 설계하여 실증 연구에 활용할 수 있다.
핵심어
학습자 참여혼합 학습인지 지표감정 지표
실존 확인
이 논문은 OpenAlex에서 후보로 수집한 뒤, Crossref에 등록된 DOI와 제목 일치를 확인해 노출합니다. SSRA가 문헌연구에서 인용 논문의 실재 여부를 검증하는 원칙과 같습니다.
DOI: 10.24059/olj.v23i2.1481
2026-09-20 확인 · 2026-09-20 선정
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