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Praxeology, humanism, equity, and mixed methods: Four pillars for advancing second language acquisition and teaching
Yongyan Zheng, Lourdes Ortega, Simona Pekarek Doehler 외 · Modern Language Journal · 2025년 · 조회 13
왜 이 논문인가 — 선정 기준
HOT PAPER · 최근 가장 주목받는 논문 — 피인용·FWCI·동년 인용 백분위
2025-01 발표 · 피인용 42회 · 분야 내 인용 영향력 상위권 · 동년 인용 상위 1%
HOT PAPER 슬롯에 선정된 이유는 2025년 발표 이후 42회 인용되어 분야 평균 대비 인용 영향력이 매우 높으며, 동년 논문 중 상위 1%에 해당하기 때문이다.
논문 요약
본 논문은 제2언어 습득·교육(SLA/T) 분야를 네 가지 기둥으로 재구성한다. 첫 번째는 인간 행동 연구인 실천학을 통해 L2 문법·상호작용 능력이 사회적 상황 속에서 공동 행동으로 나타난다고 주장한다. 두 번째는 인간주의로, 개인 차이를 복잡계 이론으로 이해하고 학습자 주체성을 핵심 동인으로 본다. 세 번째는 형평성으로, 언어 학습의 불평등성을 인식하고 개선을 촉구한다. 네 번째는 혼합 방법론으로, 이론과 실증을 통합하는 연구 설계를 제안한다.
후속 연구설계에 활용하기
후속 연구에서는 실천학적 행동 관찰, 인간주의적 학습자 주체성 측정, 형평성 지표 등을 변수로 설정하고, 혼합 방법 설계로 정량·정성 데이터를 연계할 수 있다.
핵심어
제2언어 습득실천학인간주의형평성
실존 확인
이 논문은 OpenAlex에서 후보로 수집한 뒤, Crossref에 등록된 DOI와 제목 일치를 확인해 노출합니다.
SSRA가 문헌연구에서 인용 논문의 실재 여부를 검증하는 원칙과 같습니다.