■ 모형 개요
연구실에서 진행 중인 설문조사를 기반으로, 온라인 학습 만족도가 학습 성과에 미치는 영향을 검토하고자 합니다. 설문지는 다국어 제공이 가능하므로 다양한 배경의 응답자를 확보할 수 있습니다.
■ 변수 설정
· 독립변수 : 온라인 학습 만족도 - 학습자 스스로 평가하는 만족 정도를 측정합니다.
· 매개변수 : 학습 동기 - 만족도가 동기에 미치는 중재 효과를 검증합니다.
· 종속변수 : 학습 성과 - 시험 점수 또는 과제 평가 점수로 정의합니다.
· 조절변수 : 자기조절학습 전략 - 학습자가 스스로 학습을 관리하는 정도를 조절 요인으로 설정합니다.
왜 이렇게 잡았는지 설명드리면, 만족도가 직접 성과에 영향을 미치기보다 동기를 매개로 작용할 가능성이 높다고 보고 있습니다. 또한 자기조절학습 전략이 높은 경우 만족과 성과 사이의 관계가 강화될 것이라고 가정합니다. 현재 설문지 설계와 표본추출 방법은 기존 연구와 동일하게 진행 중이며, 변수 간 인과관계를 검증하기 위해 구조방정식 모델을 적용하려 합니다.
모형에 무리한 부분이 없는지, 특히 조절변수의 역할이 과도하게 복잡하지 않은지 의견을 구합니다. 어떻게 보시는지 궁금합니다.
자세한 내용: https://ssra.or.kr/kc/post.php?id=54
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SSRA 연구지원팀2026-07-28 08:08
■ 모델 구조에 대한 긍정적 평가
· 온라인 학습 만족도가 학습 동기를 매개한다는 가정은 기존 설문 기반 연구와 일맥상통합니다.
· 자기조절학습 전략을 조절변수로 설정해 만족-성과 관계를 검증하려는 접근도 이론적 근거가 충분합니다.
■ 조절변수 적용 시 유의점
· 조절효과를 검증하려면 만족-성과 간의 직접 경로와 동기 매개 경로 모두에 자기조절학습 전략을 각각 상호작용 항으로 넣어야 합니다. 현재 제시된 모델에선 조절변수가 하나만 포함돼 경로가 과도하게 단순화될 위험이 있습니다.
· 구조방정식 모델에 상호작용 항을 추가하면 표본 크기가 크게 필요하므로, 현재 표본 설계가 충분한지 재검토하고, 필요 시 표본량을 늘리는 방안을 마련하시기 바랍니다.
다음 단계로는 상호작용 항을 포함한 전체 경로 모델을 그려보고, 통계적 검증을 위한 표본 규모를 다시 계산해 보시길 권합니다.
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