■ 첫 번째 관점 두 교수법의 시험점수를 독립표본 t 검정으로 비교한다면, 효과크기 d=.5 기준 집단당 64명, 총 128명의 표본이 필요합니다. 이 경우 교수법을 독립적인 집단에 배정하고, 사전 점수 차이를 통제하지 않아도 됩니다. 표본 규모가 비교적 크지만, 각 집단이 별도로 운영되므로 실험 통제와 교육 현장 적용이 용이합니다. ■ 두 번째 관점 같은 학생을 대상으로 사전·사후 점수를 대응표본 t 검정으로 분석하면, 효과크기 d=.5일 때 34명만 있으면 충분합니다. 동일한 학습자를 두 번 측정하므로 개인 차이가 자연스럽게 제거되고, 표본 부담이 크게 줄어듭니다. 다만 사전 검사와 사후 검사의 시간적 간격과 학습 내용 동일성을 확보해야 합니다. 두 접근 중 어느 쪽이 우리 연구 목적에 더 적합할지 의견을 구합니다. 자세한 내용: https://ssra.or.kr/kc/post.php?id=204